九游娱乐-湖人战胜马刺，詹姆斯三双砍下30+10+11

　　以前湖人战胜马刺，詹姆斯三双砍下30+10+11我们谈到学习方法湖人战胜马刺，詹姆斯三双砍下30+10+11，都是各种各样的技巧，各种各样的细节问题，很少会谈到心态问题。但是心态不端，万事难成。如果不纠正一下以下的八个学习误区，学生想提高，很难。

　　误区一、课上记笔记，课后不理笔记

　　记笔记和理笔记是两个完全不同的体系，记笔记是被动思考下的行为，而理笔记是主动思考下的动作。会记笔记只能证明被动的听课效率高，被动知识的基础理解好，而不能证明主动知识应用的能力高。学生从小学到高中甚至到大学，随着学龄的提高，被动知识的重要性占比越来越低，而主动知识应用的重要性越来越高。

　　何为被动知识湖人战胜马刺，詹姆斯三双砍下30+10+11：是指老师传输给学生的知识；何为主动知识湖人战胜马刺，詹姆斯三双砍下30+10+11：是指学生自己领悟的知识。举个简单的例子：在数学中，老师讲解因式分解(a+b)?2;=a?2;+2ab+b?2;，(a-b)?2;=a?2;-2ab+b?2;，这是老师讲解的，属于被动知识。而(a+b)?2;+(a-b)?2;=2 a?2;+2b?2;，这也是老师讲解的。那关于这个问题如何算是主动的——自己归纳：正负平方皆为正，和平方、差平方，区别在于非平方，重正负，重加减，一正一负一念间。自己总结出对知识的正确应用，总结出自己容易出差错的地方，需要重视的地方，这就是主动知识。

　　不管是理科也好，文科也罢，知识越乱，越容易出现理解难、应用难、掌握难、记忆难。自己只有不断的梳理、梳理再梳理，直到梳理到清晰到不能再清晰，你的知识掌握才会越牢靠、越扎实，调用才会越灵活。

　　所谓的一知半解，并不是说自己完全不懂，而是自己看看、听听全懂，自己去用却问题不断。而对于这种现象唯一的解决办法就是梳理、梳理不断的梳理。

　　在现实生活中也是一样的，比如在一个杂乱的房间里面找东西，也能找到，但是花的时间会很长，时间长湖人战胜马刺，詹姆斯三双砍下30+10+11了九游娱乐，找东西对人来讲，就是一个痛苦的事情；但是如果平时就注意整理，反复整理，物品摆放有定出，当你要用到某个东西的时候，就可以不假思索的找到。

　　知识学习同样如此，在课堂上，老师讲解的知识是琐碎的，如果学生放任不管，很容易就会出现用到的时候找不到，只有经过不停的梳理，自己用到的时候，才能准确的定位到。

　　误区二、学习资料越全，学习效率越高

　　相信学生都学过这样一句经典“书非借不能读也”，如同让一个富家子弟珍惜金钱，让一个部族非洲人珍惜钻石，让中东人珍惜石油……小赵老师认为：任何不经过努力得到的永远不知道珍惜。

　　学习就是这样，老师讲得越细，意味着学生思考越少，而收获自然越少；如果学生资料越全，学生就少了份获取知识的思考，多了一份“拿来主义”。

　　就像小赵老师给学生辅导如何建立笔记本和错题本时，从不会给学生标准模板或者各种各样。而是基于学生初步总结笔记的基础之上，做辅导。其原因就在于此。意味只有建立在学生思考基础之上的建议，学生才会去重视，才会去改进。

　　误区三、题海训练，巩固知识

　　题海训练从来不是教育的本质所在，也不是一个科学的学习方法。题海有巩固基础的功能，但是并不是巩固基础就是题海训练。

　　磨刀不误砍柴工，题海训练是通过不听的“砍”题，来提高自身的技能。但是砍柴自己问问自己，我的“刀”真的锋利吗？

　　误区四、背诵是学好文科的核心关键

　　当我第一次提出，文科97%的内容是不需要背诵的时候，很多学生都敢到很惊讶。其实我们算算历届大考的需要硬性背诵的题目占比，也会发现不会超过10%。在文科中，97%的内容是软性记忆，考验的是学生的理解力。而这些理解力的知识点，是靠联想、归纳、附义、分析等手段就可以自然而言归纳出来的。

　　有很多严格的老师要求学生背诵非考纲内的课文，其用于充分契合“书读百遍，其义自现”。也就是说，学生不理解，那么让学生玩命读，学生就能够理解了。而学生将老师的任务仅仅看成任务，不去分析其背后的意思，所以导致学生就事论事，认为老师布置背诵课文任务，自己就去背诵，而隔一段时间忘掉了，自己就会很气馁。

　　对于文科而言，学生一定要弄清楚，一旦背诵的内容遗忘了，自己还能获得什么？这些剩下的内容或许才是老师真正的意图。教材文章，虽然老师要求背诵，但是100%学生会遗忘，但是通过文章背诵，加深自己对某些生词的词法、某些句子的句法深刻理解了，这是背诵课文的收获。而不是为了记住课文的字母组合，而玩命的背诵。

　　误区五、学习时间越长证明越努力

　　有学就有玩，一个学生的时间计划中，如果没有玩的时间，那么学生的整个计划大部分时间就是玩。学玩分明，会玩的往往会学，但是如果学生玩时想着学，学时想着玩，玩不会也学不好。

　　业余时间全部投入到学那是变态，业务时间全部投入到玩那是失职。在自己的计划中别忘了给自己留玩的时间。

　　当一直处于学习的状态，学习必然是疲态，当学玩结合，才能保持学习的最大动力和最大效率。

　　教育中是孝悌→谨信→仁爱，最后有余力而文。如果因为自己的学习问题与父母恶言相向，是不是证明自己的前三者还没有做到位呢！那是不是从一方面证明，自己必然有错误的地方，审视自己，开明沟通，99.999%的父母对于孩子提出的意见都必然是惊人统一态度——接纳。

　　限于篇幅的原因，就先分享到这儿。

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